小學生都怎么學的?

看家庭條件、父母水平、父母對孩子教育程度、學校水平。

1家庭條件特別好，從小送孩子去最頂尖的學習，感覺差了再一對一補課。

2父母都是高學歷知識分子，可以把孩子做為關門弟子。

3父母對孩子教育程度重視，每天高壓態勢，孩子也是能成長。

但是像我家庭條件一般，還是個普通人。我另辟蹊徑，首先不能跟頂尖家庭比，我也是看完資料才知道，有錢家庭送孩子到國外參加夏令營，是為了上國外名校，因為是國外名校安排的夏令營，這是貧窮限制我的想象；其次，海淀媽媽雞娃牛蛙那種，每年幾十萬的投入，孩子從小頂尖培養，早早提前被名校特招錄取，我也是望塵莫及。再次，就算我在十八線小城市，很多好的教育資源，我也是無法給與自己的孩子。

我唯一剩下的就是認真研究一下中考、高考到底考什么，至少作為孩子的家長，自己研究一下十年之內本市考試卷子。

我是從外行人管內行人，到內行人管內行人。才明白很多事情。

孩子學習好壞，跟智力關系不大，大部分孩子的水平都很接近，只是大家路子不同。

到國外讀書，還是提前被名校錄取，這兩條路是大部分家庭無法做到的。

但是認真研究中考高考真題后，明白了，其實老百姓也可以努力成功的。方法如下:

語文，分現代文和文言文。文言文，我從小到大都沒學明白過?，F在的情況是，文言文的學習都是突擊方式，只通過教科書幾篇文章的學習，根本無法把文言文真正學通學透，沒有基礎，特別是高考都得靠懵了。還有我看了衡水高中，大家早晨背的很多都是文言文。教科書教得太淺，或者跟沒教一樣，高考考得那么專業，大家還必須用很短的時間成為考試高手，很難。大家就算是通過集中培訓得特殊方法去過關，想必很多人以后一輩子都不愛接觸文言文，因為學文言文的日子如夢魘一般，都是不情愿又不得不做的。

我的體會是文言文跟英語一樣，從小學到高中都得按照古人的方式去學習，大量的背誦。而現在都是集中在高中階段，時間緊，任務重，很難能學明白。

所以小學如果把唐詩三百首宋詞三百首，古文觀止都背完，然后古文觀止逐字逐句翻譯明白，才算過關。

我上高中那陣，語文老師出的文言文，永遠都不一樣，天天翻譯句子，所有內容一年就學一次。英語如果一天學一篇文章，一年到頭，跟沒學一樣，老師很水的劃過去，我們也是跟著蒙混過關，我考試都是一塌糊涂。我根本不知道考試考的是什么，還不如看日文呢，太多字不認識，看選擇答案，似曾相識就選了吧。我感覺現在學校體制還是這樣，文言文不能指望學校了。

但是從小學一年級抓起，完全沒問題。首先是唐詩宋詞，每天上喜馬拉雅找領讀，當然如果家長也有時間有興趣也可以自己帶孩子讀。讀的內容，不是四書五經，而是唐詩宋詞古文觀止。四書五經是儒家經典，但是高考考的是對文章能不能讀明白，對儒家的經典，只蜻蜓點水明白大概意思就行，不用像古人那樣引經據典做文章。所以古文觀止是歷朝歷代最好的文章收錄，只把這些背完，唐詩三百宋詞三百背到二年級結束，就差不多了，古文觀止一共220篇左右的文章，從小學三年級到五年級差不多背完，六年級每個字每個字的翻譯，這樣小學的畢業文言文水平可以享用一生了。

現代文學習，還是循循善誘，先問孩子最喜歡什么書，然后買帶拼音的。每天可以讀的不多，但是只要讀了，就有收獲。等孩子閱讀水平提升了，如果未來高考選課選歷史的話，小學就要布局，把豆瓣或者知乎評分高的歷史書都買下來，國內外歷史走一邊，再看看紀錄片，小學畢業，初高中歷史、現代文閱讀就打好基礎了。當然想要孩子大學學文學，我覺得大學文學系的書籍太多，其實小學初中就可以上知乎看中文系的書單，買來看完，做一下文學基礎。

政治和歷史是有連帶關系的，很多制度的產生是有歷史原因，想研究政治深刻點，再把相關書籍看看讀讀，對政治還是有幫助的。特別是黨史，很重要，初中高中大學都用得上。黨史跟政治還關鍵很深。所以學好歷史一石好幾鳥。

語文就應該有這樣格局去學習，才會有大的收獲，不一定是為了應付中考高考，其實對整個人生意義重大，至少在小學初中讀完大學文學上百本上千本的文學書，或者把豆瓣評分高的中外歷史書籍都看完，格局心態認識世界都不一樣了。這時孩子已經真正踏上知識分子的征程了。

英語，我覺得，還是一句話，學原理、讀原著。從90年代的徐國章英語，到現在的牛津、劍橋、各種少兒、各種外教、各種繪本，聽到各種宣傳讓人應接不暇，無從下手。但是作為普通老百姓一員，我也認真細致的研究了一下自己，那就是我從小學習英語，到大學英語四級剛剛及格，我的英語好尷尬啊。走走停停，停停走走，我真的還是個英語文盲。只會個你好再見，你從哪國來，你叫什么名字...以至于現在我必須從新審視一下該怎么教自己孩子英語。別指望學校了，那都知道英語，孩子趁早。所以為了不走我的老路，為了真正把英語學明白，我選擇了只讓孩子背新概念23。

說到英語，中國人特別喜歡口語好的，特別是中文的兒化音，可以秒殺日本人韓國人，還有中文四個聲調，學習英語不再話下，所以中國人學英語，發音特別容易學。但是口語是很重要，卻不是必要的。

這是因為環境。就像你學了一口京腔，但是到東北家鄉呆上幾年，一出口還是濃濃的鄉村愛情味道。普通家庭無法為孩子做到語言環境，有錢人可以送孩子出國學外語，但是老百姓還得老老實實在家待著。

但其實英語口語發音真的那么重要嗎？韓國人，日本人兒化音發出不來，那個英語說的，美國人也能聽懂；印度人口語更糟糕，美國人照樣能明白。反之一樣，外國人用清爽的一個聲調說中文，慢點說吐字清楚，我們也能明白。所以口語如果是為了應試，普通家庭，開銷一般的，真沒必要特意花重金去學習。

那普通家庭學英語的目的是為了什么？就是中考高考。但是如果單單是學語法，就又走到英語學習的盲區，就跟文言文一個道理，通過技巧考試，最后也是機械性、公理性的背誦，雖然僥幸過關，但是說實話，你還是糊弄自己，只要英語一放下幾年，全忘。

迷口語，專語法都是不可取的，浪費時間。

所以作為老百姓，英語學習，貴精不貴多。

新概念23的優越性，非常多，背完幾乎閱讀理解、英語作文都不在話下。我說的背是能背寫下來。用小學6年加初中3年的精力去背誦，然后今生英語學習任務大事了畢。大學六級背背單詞努努力，所有中考高考英語都是易如反掌。就怕紛繁雜亂，什么都學，什么都不精通。就跟我高中學文言文似的，每天一篇文章，感覺美滋滋的，最后熊瞎子掰苞米，竹籃打水一場空。一篇文章不讀上百遍上千遍怎么才能背會，什么文章值得你去這么投入，只有為了應試而生的經典，才值得。所以小學背完新概念2，中考是沒問題了。初中再背完新概念3，高考是有基礎了。

上高中，有新概念23做基礎，高一就刷真題，進入總復習。高考英語必處好成績。

數學的學習，需要用超越的眼光去看。如果沒有小學奧數，小學數學二年級就可以畢業了?，F在幼兒園可以教孩子學完十以內加減法，這就夠用了。小學數學，一年級上半年學完小九九，加減乘除就完成了，小學下半年學完分數加減，小數加減完全可以。小學二年級，家長可以完全教孩子直接學習初中的數學。為什么這么說？

現在很多家長都是非常在乎小學數學分數的，但那個分數很具有欺騙性。如果把數學每個知識點展開，我們會發現，初中數學的知識點很多，比方說一元一次方程，x的加減乘除，加上分數運算，每一步都是一個新的知識點，還有幾何圖形，一元二次方程，解應用題等。而小學數學，知識點就是加減乘除和分數，小數。初中知識內容很多，但是中考的題目，有基礎題、中檔題、難度題，所以又是個在短時間內速成的數學，想學好也是應付考試。

數學跟英語、文言文一樣，每天一點點提升，很容易，很舒服，最后很好學。為什么小學六年要么是簡單的知識反復練習，要么就是中考高考不考的奧數，深入學習，怎么大家就是不把初中知識一點點灌輸，而是一到初中來個大灌血，短時間內又是大量基礎知識點灌輸，又是做題提升，孩子累得要死。

最后輕易的衡量孩子的智商，這些評價對孩子都是很殘酷的。他會誤導孩子對自己的看法，而什么別人家的孩子，什么不學神童考高分的段子，成了成績普通孩子羨慕仰慕的明星段子。

但是當我有孩子的時候，我的看法變了，我帶孩子的時候，我總感覺自己孩子是天之驕子，不是凡人，但是給他換幾年尿不濕之后，我明白了，兒子也是生下來什么都不會，飯是一口一口喂，水是一口一口喝，自己的排泄物父母給整理，說話也是好幾年才會。

我明白了，原來什么神童都是這么過來的吧。

神童不會一出生就各種科學文化知識全會，這邊吃奶，那邊說外語，爛抖的小手寫下公式文章？

我對現在什么別人家孩子的段子，不屑一顧。真的，沒有付出，就沒有回報，你別總憑空捏造出神話。咱們都唯物主義，也不是信什么神話故事。什么不學習，天天玩，考試考第一。我記得那次看b站，一個清華大學的博士講高考物理的時候，承認自己過去天天晚上不睡覺學習，上課睡覺不聽課，下課打球，跟同學吹自己不是凡人，到后來考試確實是第一，但他今天功成名就了，他再回憶自己的學習歷程，他很懊悔當初的舉動。我估計是他感受到了清華北大那種包容性，無論誰，在北大清華那個位置，高手都愿意跟你分享最新的成果，人也是受到環境影響，一想當初自己那種自私裝13的樣子，不免傷感萬分，所以他講課很誠懇。他承認自己是通過努力考上來的，很多同學口中的自己，都是自己刻意做出來得，欺騙了大家這么多年，他慚愧懊悔不已，今天終于把魔術騙計公之于眾，是為了良心上也過得去一些。

所以學習沒有神話故事，只有勵志故事。神話故事是編出來的，沒學明白的人用他自我欺騙，自我安慰的。

然后我們論證第二個問題，那個百度新聞總刷新就會有的段子，也是真人真事。就是講一個縣城很執著的男人，考了清華不去，非要去北大，后來又掛科，又考北大。他考了好多次，最后還是回他們縣城教書去了。具體情節大概有出入，但是有一點是肯定得，就是他第一次高考分數就能上?？?，400左右。

然后，我明白了一個道理。那就是他的成功靠重復！

初中高中那么短的時間，記憶性知識那么多，小學大家大量時間去學口語準備出國，在不就是學習奧數準備劍走偏鋒，提前高校入取，還有各種樂器各種運動，但是就是沒有上來就補習中考高考真題的。

中考高考真題？沒錯。十年內真題，很少有家長人從小學就開始研究?；蛘邠Q句話說，很多低年級的基礎就是為了早一天能看懂真題。然后反復真題學習，甚至十年真題看爛翻爛背爛。

有人反對超前學習，怕孩子智商受影響。我明白他們文章的意思是，所有科學知識都是發明創造。所以興趣很重要，要讓孩子玩中學習。孩子happy了，父母等某一天孩子突然對他們說自己對什么感興趣，父母看在眼里，欣喜若狂，緊緊抓住孩子的說起愛因斯坦，牛頓那些大科學家的動人故事，最后感覺自己的孩子就是真命天子，看著孩子一頭扎進自我實驗室，開啟天才加自我奮斗原創模式...這種隱隱約約的科幻故事，我看了很多，而且很多專家非常強烈反對超前學習，哪怕多學一點都是有傷害的，然后就是各大科學家故事，再加上現代醫學什么腦研究，最后論證超前學習對腦、身都有害，是最大的罪過。

我也無語了，學科學習，要么太猛，要么蜻蜓點水。家長腦子都搞亂掉了。

幸虧我是過來人，幸虧自己研究來研究去，明白了，專家寫的文章自己可能都不信，他們在大談特談理論同時，背后回家該雞娃牛娃還得繼續，那是海淀黃莊本色。寫文章是工作，家里孩子學習還得面對現實。

所以不超前學習，無法面對中考高考題。

而誰又有時間去反復背誦中高考真題，甚至研究發展規律。規律是靠上百次上千次的反復背誦，才能看明白的，打基礎那么多年，就靠初三高三一年就想取得好成績，有點危險。

小學學什么？

提前學完初中數學，初中物理，初中化學，時間非常夠用。

數學從小學二年級下半年開始做初中數學書上的例題，做最基礎的練習，每天都練習一點，很快孩子就學完初一上半年內容，我說的學完不是馬上可以做中考相關題了，那個基礎知識跟中考題沒什么關聯。

對，一點關系都沒有?；A知識，包括例題是告訴你游戲規則，但是游戲內容發展這么多年，已經非常變態了，內容是得重新學。

孩子就反復做例題，把做簡單題，做明白了也是一種收獲。

到這里很多文章就說，孩子超前學習不對，學完也沒用，確實如他們所說的就是學完例題沒用，考試題跟例題不一樣，考試題需要從零開始學習。所以很多人抨擊孩子提前學完，上課還是跟不上，不如現學現理解，我覺得這都是外行人說的瘋話。不深入細致的研究，就不能看出這里的問題，你例題學完，還有下一步:

買題典、題解，就是有解題思路的越厚越好的書，為什么越厚越好。題多呀！題多了，就像是游戲內容多了一樣，很有趣。我提倡不要原創，就是不要逼著孩子從小原創題的解法，費時費力。做題有前人的基礎，干嘛還要費那腦子啊，所以寫文章應該罵罵出題人的變態，那些搞出原創的外國科學家，肯定不如中國人這么刷題。所以不是中國人出不了諾貝爾獎，是中國人出題的豐厚度，不容得你有時間再去攀登更高峰。人精力時間有限，都在為考高分刷題。

然后刷題，我覺得不如反復看明白幾個磚頭大的解題集來的實在。就是幾本磚頭厚的題典，從掌握完基礎知識后，家長帶著孩子去理解，看個幾百遍，從看會，臨摹，到背會，背寫，再到多看多背寫，最后，你再面對考試題，有種似成相識燕歸來的感覺，特親切，下筆思路如泉涌。

不要什么錯題集一大推。市面上有現成的，你臨摹就ok。也別原創，一憋一晚，基礎知識會了，那些變態題，跟你去博取諾貝爾獎沒關系，你要向更高處拼搏，就別計較這些枝枝蔓蔓。

有時間寫錯題集，不如臨摹真題答案。

小學畢業初中數學物理化學幾個大部頭都搞明白了，上初一就開始買真題做真題，特別是初中語文英語真題，更要把答案背下來，背到初二，學理化加上自己自學的題典，備戰中考應該有把握了。十年真題真得反復個幾遍幾十遍。

到初三，再鞏固一下。

一共就是這些內容。